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人人参与南岸科普教育的珍宝

发布时间:2019-04-08 04:14:15 编辑:笔名

人人参与:南岸科普教育的“瑰宝”

2010年月,南岸区学生参加青少年科技创新大赛等活动取得国际奖3个,奖96个,市级奖308个,2名中小学生取得重庆市青少年科技创新市长奖。

2010年8月,珊瑚实验小学成为西部被教育部、科技部、团中央等国家9部委授与首批“全国科技创新十佳学校”称号的小学。

2010年6月,在新加坡举行的世界杯机器人总决赛上,11中、区教师进修学院附属小学代表中国参赛,获得了创意设计奖。

2010年,在、市、区级青少年科技创新活动中,更有大兴场小学、迎龙小学、金山路小学、长生小学等众多学校成为新的亮点。

目前,全区已有市科技教育特色学校3所,区科技示范校19所,南岸区青少年科普教育成绩斐然,根本上源于机制创新:该区探索出“一个机制、1支队伍、一批示范、一个保障、一种嘉奖”的“五个一”工作模式,即通过优化管理机制和科技辅导员队伍、创建示范学校、保障经费投入、设立青少年科技创新区长奖,终究形成党政、学校、师生、家长、社会各界协力推动、科普教育人人参与的良好氛围。

今年,该区又将科普教育的范围从中小学延伸到了幼儿园,各阶段中、小学生乃至幼儿园小朋友将加入到科技创新活动中,这1举措为从小培养孩子们的创新精神、实践能力打下了良好基础。

党政:人人都是推动者

南岸区在青少年科普教育意识上完成的一项重要突破,便是深入认识到,它不但仅是教育行政部门和学校的事情。

该区成立了由区教委、财政、科委、科协、环保等多个部门组成的青少年科普教育领导小组,负责全区的统一规划和督导,让每一名工作人员,都成为青少年科普教育的推动者。

推动力首先表现在经费投入上,南岸区每一年将青少年科普教育经费,纳入教育经费的预算当中,同时给予专项资金,用于科技教育大型活动的展开和创新项目的专项投入。

南岸区还设立了“青少年科技创新区长奖”,嘉奖在科技活动中有突出表现的学生,激励着广大青少年积极参与科技活动,各学校也十分重视这1评选活动,在连续5届青少年科技创新市长奖的评选中,该区已有7名中小学生榜上有名,在连续5年的区长奖的评选中,该区有17所中小学校在青少年科技创新区长奖及提名奖上榜上有名。

在区委、区政府的推动和引导之下,科协、教委、少科站及学校之间建立了一套科普教育管理络体系,每年下达青少年科普教育工作目标、任务,科协、教委具体牵头组织各项活动的展开,学校校长全面负责组织落实,青少年科普教育在这一互动机制下得到良好的运行。

教师:人人都是带路人

除科技专职教师外,南岸在全区教育系统提倡人人都是科技辅导员,各个学科教师全员培训,参与科技教育。

“为了让学科教师参与科普教育,我们推动和加快了特点学科教师培训。”南岸区青少年科技辅导站站长邱沛渝说,除了平常培训,区教委、区科协还利用每年寒暑假,对各中小学科技辅导员、学科教师、班主任进行科技技能专项培训,触及科普知识讲座、世界科技发展史、当前国际、国内青少年科技教育活动情况交换。

经过培训,南岸区科技辅导员的业务水平和技能得到了明显提高,建成了1支强大的科技辅导员队伍,实现了校校有科技辅导员,每个学科都有活动项目、活动对象和指导老师,在班主任、学科教师的参与下,各项活动都能够得到落实,科普教育参与率明显提高。

南岸区科技辅导员在参加市区组织的科技教师论文评选中,取得一等奖90余篇,经市评选选送到全国参赛的论文中,取得全国一等奖30余篇,南岸区青少年科普教育在这支团队的指导下不断获得新的突破。

家长:人人都是支持者

科普教育为孩子们带来了实实在在的变化,他们的创新思想、动手能力在不断提高,使家长们也走进了支持科普工作的行列。

家住南岸金山路的黄女士,对孩子参加机器人比赛等科技活动很热情,每次孩子参加市、区比赛,只要有空,她都会到场为孩子加油。

“每次孩子要参加机器人比赛,都要多花一点时间做好充分的准备,虽然很辛苦,但每当看到他训练时全心投入的模样,我又感到非常欣慰,会尽力支持他。”黄女士的一番话,反映了很多家长的心态。

南岸区重视青少年科普教育工作,与家长及公众的互动。从2003年开始,在每年的“全国科普日活动”期间,南岸区都围绕节能、节水、卫生、安全等主题,向青少年和公众普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想,同时组织中小学学生走出校园到街头、到社区进行科普知识宣传和科技活动表演,这既是对学生科技实践能力的一种检验,更是提高学生实践能力的重要途径,收到了很好的教育效果。

学生:人人都是参与者

长生小学是一所位于城乡接合部的学校,该校很大部份学生来自农转非家庭,却有着与城区学校一样浓厚的科普氛围。该校五年级三班学生黄地对科技创新兴趣十分浓厚,从小学三年级开始,他积极参加市、区组织展开的车模、船模、小制作等科技活动,不管是严寒酷暑始终坚持。在训练中,从一个连工具都认识不全的小孩子,逐步成长为一名能和同伴独立制作、修改的操作能手。和队友训练时,小黄地还会为了一个小小的问题争得面红耳赤,但他却总是能够以理服人,锻炼了自己的独立思考、交际、动手创造等能力。

从2006年起,南岸区逐渐建立了向农村倾斜的兼顾城乡科普教育发展机制,以聚合科普资源、资助器材、资助学生参加科技比赛等情势,培养农村学生的创新意识;学生有了器材,在教师的指点下认真刻苦训练,便提高了创新精神,锻炼了实践能力,收到了很好的效果。

在城市学校,科普教育活动开展项目更多、范围更大、参与面更广。目前,南岸区的青少年科技活动项目,已从传统的几个模型制作项目发展到以学生科技论文、科技实践活动、航空航天模型以及机器人竞赛等20余个专项50余个项目的系列科普教育活动,这些活动的发展,给全区中小学生带来了巨大的选择和发展空间。

【学子素描】

人人享受创造快乐

综合素质全面提升

对身旁的各种奇妙现象爱打破砂锅问到底;

每学期浏览课外读物都在10本以上;

常常到重庆交通大学的重点实验室中看大学生、研究生做实验……

珊瑚实验小学四年级9班学生杨嘉灏可真是个“小小科学迷”。三年级时,他加入了学校科学小组,所以人与人在一起系统参加了机器人兴趣小组和天文兴趣小组的学习,对天文实验箱的构造和用处十分了解,能够利用简单的实验观测仪器观测相干的天文现象……在家长的引导和鼓励下,他前后到重庆科技馆、三峡博物馆、重庆野生动物园、南京天文馆学习,沉浸在科学探究与实践中,努力实现他的科学梦想。

杨嘉灏仅仅是一名普通的南岸区小学生。正是由于全区“人人参与”科普教育,在学校和家长的大力引导下,增进了孩子们身心健康发展与综合素质的全面提升。

科普,为培养孩子

创新能力奠基

作为家长或老师,一定会关注并思考孩子想象力、创新力的培养,使之逐渐成长为思维活跃、综合素养较高的创新型人材,而科普教育则是实现这1目标的必由之路。

南岸区各学校在推动科普教育、营造热爱科学的氛围,积极引导广大中小学生,特别是农村学生参加各类科技活动,增加科技教育“含金量”,帮助他们建立科学价值观,建立创新思维,提高学习创新实践能力,为孩子们的创新发展提供一片广阔天地。青少年科技创新的精神,也势必会聚成为激活该区社会事业、经济发展的创新之源。

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